湘教版初中数学试讲逐字稿2.6.2菱形的判定

菱形的判定一一试讲逐字稿导入师：上课！同学们好，请坐！师：今天老师带来了一份特别的礼物。（展示中国结）看，这是什么？对，是中国结！仔细观察它的形状，你发现了什么？师：后面那位高个子的男生，请你来说。师：你说它由许多菱形组成，形状很规整。观察得真仔细！确实，菱形不仅美观，还蕴含着丰富的数学知识。师：还记得我们上节课学习的菱形定义吗？大家一起说一一师：（与学生齐声）”一组邻边相等的平行四边形叫做菱形！“声音真洪亮！师：这个定义本身就是一个判定方法。但是，如果我们遇到一个四边形，怎么判断它是不是菱形呢？难道每次都要先证明它是平行四边形吗？师：看，老师手中有四根长度完全相同的木条，把它们首尾相接，能拼成什么图形？请大家用手中的学具试一试。师：（巡视）我看到第三组拼出了一个四边形，第六组也拼好了。你们拼出的图形有什么特点？师：大家都说四条边相等。那这样的四边形一定是菱形吗？今天，就让我们化身”几何侦探”，一起探究《菱形的判定》之谜。新授(一)探究判定定理1：四条边相等的四边形是菱形师：首先，我们把拼图问题抽象成数学命题：四条边都相等的四边形是菱形吗？请大家先独立思考一分钟，可以在练习本上画图分析。师：时间到。现在请前后桌四人小组交流想法，讨论两个问题：第一，它是不是平行四边形？第二，如何证明？师：（巡视参与讨论）第五组讨论得很热烈，请说说你们的发现。师：你们认为它是平行四边形，理由是“两组对边分别相等”。能具体解释一下吗？