人教版初中美术试讲稿2.3拍摄制作

《拍摄制作》试讲逐字稿开场语：尊敬的各位评委老师，大家上午好！（鞠躬）我是面试初中美术教师的13号考生，今天我试讲的题目是《拍摄制作》（板书：拍摄制作）下面开始我的试讲。组织教学：上课！同学们好，请坐！一、情境导入师：同学们，看，老师手里这个剪纸小人，它会动吗？师：我听到有同学笑着摇头说不会，纸片怎么会动呢。可要是让它来一场“接力赛”呢？（快速翻动动作分解图）你看一一它跑起来了！师：为什么一张张静止的画面连起来，就成了会动的动画？这里面藏着一个秘密，叫人眼的“视觉暂留”。今天，我们就来学习剪纸动画单元的第三课《拍摄制作》，让我们的角色真正“活”起来！（板书：拍摄制作）二、讲授新知(一)逐格拍摄，让角色“动”起来师：先请同学们看大屏幕，这是经典剪纸动画《葫芦兄弟》里奔跑的动作分解图。仔细观察，葫芦娃从起跑到腾空再到落地，身体和四肢有什么变化？师：第一排穿校服的男生，你来说说。师：你说他的腿从并拢到前后迈开，身体一会儿压低一会儿挺直，就像真的在跑一样。师：看得很仔细，请坐。其实，把一个完整的动作拆成一连串细微变化的画面，每次只拍一格，再连续快速地播放出来，这就是“逐格拍摄”。（板书：逐格拍摄）师：那动作要怎么分解呢？请大家前后四人为一个小组，结合教材讨论一下。师：好，哪个小组来分享？师：第三组的小组代表，你来说。师：你说先定好动作从哪里开始、到哪里结束，再在中间补上过渡动作。师：总结得很到位。第一步，锁定起止姿态：第二步，补全过渡帧。就像荷花绽