人教版初中美术试讲稿3.1形体结构

《形体结构》试讲逐字稿开场语：尊敬的各位评委老师，大家上午好！（鞠躬）我是面试初中美术教师的11号考生，今天我试讲的题目是《形体结构》（板书：形体结构）下面开始我的试讲。组织教学：上课！同学们好，请坐！一、情境导入师：同学们，请看大屏幕。这是上海陆家嘴的摩天大楼群，谁能告诉老师，你看到了哪些形状？师：靠窗的这位男生，你来说。师：你说东方明珠上面有球体，旁边的大楼像一个个长方体和圆柱体。师：观察得很准确，请坐。面对纷繁复杂的生活物象，我们该如何透过表象，将其提炼为简洁的美术造型呢？师：其实，早在几百年前，艺术大师塞尚就给出了答案。他说：“用圆柱体、球体、圆锥体来概括大自然。”今天，就让我们一起走进《形体结构》，学习用几何的眼光观察世界。（板书：几何形体）二、讲授新知(一)初步感知一一三大核心几何形体师：同学们，请看大屏幕上的这三组石膏几何体。谁能来说一说，它们分别有什么特点？师：中间第二排的女生，你来说说看。师：你说球体圆润，圆柱体上下一样粗，圆锥体从底部到顶点越来越尖。师：总结得很到位，请坐。球体、圆柱体、圆锥体，是造型的基础语言。球体承载着最纯粹的光影渐变，圆柱体体现空间的纵深感，圆锥体则强化了形体的方向感与结构张力。（板书：球体、圆柱体、圆锥体）师：那么，我们身边哪些物体是球形、圆柱形或圆锥形的呢？师：最后一排的男生，你来说。