人教版初中美术说课稿《身临其境》

《身临其境》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天，我非常荣幸能在此就《身临其境》这一课题进行说课。下面，我将从教材、学情、核心素养目标、教学重难点、教法、学法、教学过程以及板书设计这几个方面展开阐述。一、说教材《身临其境》是人教版七年级上册美术教材中的关键一课。本单元聚焦于美术作品营造的情境与氛围，意义重大。教材精心挑选了涵盖绘画、雕塑、摄影等多元艺术形式的丰富作品，风格迥异、时代跨度广，为学生铺就广阔艺术视野。通过赏析这些作品，学生能洞悉艺术家运用色彩搭配、线条勾勒、构图布局等手法，展现特定情境与情感的奥秘。例如，梵高《星月夜》凭借独特色彩传递神秘动荡之感：达·芬奇《最后的晚餐》借巧妙构图吸引目光、营造氛围。教材还设置实践活动，促使学生将欣赏感悟转化为创作尝试，全方位提升审美与艺术表现能力，助力学生借美术表达对生活的感知与理解。二、说学情七年级学生处于小学到中学的过渡阶段，身心发展迅猛，对世界充满好奇与探索欲。在美术学习方面，虽积累了一定基础1，但对作品的理解欣赏尚浅，常聚焦表面形象，忽视深层意义与情感。此阶段学生个性与审美观念初现，却不够成熟稳定，易受外界影响。教学时，需契合学生特点，采用生动多样教学法，如故事导入、多媒体展示激发兴趣，小组讨论、作品分析培养思维与表达能力，关注个体差异，鼓励发挥特长与创造力，让学生收获成就感。三、说核心素养目标