人教版小学数学试讲稿6.1有余数的除法的认识

6.1《有余数的除法的认识》试讲逐字稿各位评委老师，大家好。我是面试小学数学的XX号考生，我今天试讲的题目是《有余数的除法的认识》，下面开始我的试讲。师：上课，同学们好，请坐！一、情境导入师：同学们，看老师手里有什么？对，是一些小棒。我们之前学过用小棒摆图形。现在，请大家用你桌上的小棒，试着摆出独立的三角形，看看你有什么发现？开始吧！师：(稍作停顿)好，时间到。老师发现大家的结果不太一样。这位同学，你来说说你是怎么摆的？师：（模拟学生A)我用6根小棒，摆了3个三角形，正好用完。师：摆得整齐，说得也清楚。正好用完，在数学上就是“正好分完”。那这位同学，你好像遇到了点小状况？师：(模拟学生B)我拿了7根小棒，也摆了3个三角形，但摆完后还剩1根，不够再摆一个了。师：你观察得很仔细！“摆完后还有剩余，而且不够再摆”，这个情况很有意思。生活中分东西，有时就像第一位同学那样正好分完，有时就像第二位同学这样会有剩余。那这种有剩余的情况，在数学上该怎么表示呢？今天，我们就来认识一种新的除法一一有余数的除法。（板书课题）二、探索新知(一)操作体验，初识“有余”师：光摆小棒还不够，我们再来分一分草莓。请大家拿出学习单，上面有草莓图片。请你圈一圈：每2个草莓放一盘，看看结果怎样？并把分的过程试着用算式记录下来。师：（巡视状）我看到很多同学已经完成了。谁愿意第一个来分享？