人教版小学数学试讲稿6.4《数据的收集、整理与表达》

试讲稿《数据的收集、整理与表达》尊敬的各位评委老师：大家好！我是面试小学数学教师的2号考生，我今天试讲的题目是《数据的收集、整理与表达》。下面开始我的试讲。一、导入新课师：上课，同学们好，请坐！师：同学们，请看大屏幕。这是上周学校对13年级和46年级同学进行“午餐套餐满意度”调查后得到的数据。大家仔细观察，这次调查一共统计了多少名师生？如果想知道每个年级的同学喜欢某种套餐的情况，用我们学过的哪类数来表示最合适呢？师：这位手举得高高的同学，你来说。师：他说可以用百分数来表示，比如低年级有60%的同学喜欢A套餐。这位同学能马上想到上节课学习的百分数，真会联想。师：确实，百分数既能清楚地表示部分与整体的关系，又能帮助我们快速比较不同套餐的数据。这节课，我们就来对百分数的知识进行整理与复习，看看它如何在“数据的收集、整理与表达”中发挥作用。师：老师把课题写在黑板上。（板书课题）二、探究新知活动一：梳理百分数的意义与读写师：那我们先来回想一下，什么样的数叫作百分数？它和分数有什么不同？请同桌之间互相说一说。师：看到同学们坐直了身子，已经讨论出结果了。右边靠窗第二位女生，你来说。师：她说，表示一个数是另一个数的百分之几的数，叫作百分数。百分数通常不写成分数形式，而是在分子后面加上百分号来写。师：说得既清楚又完整。那老师来考考大家，大屏幕上的16%读作什么？谁会写“百分之三十点五”？