人教版小学数学试讲稿综合实践《体育中的数学》

试讲稿《体育中的数学》试讲稿尊敬的各位评委老师：大家好！我是面试小学数学教师的1号考生，我今天试讲的题目是《体育中的数学》，下面开始我的试讲。一、导入新课师：上课，同学们好，请坐！师：同学们，你们喜欢看体育比赛吗？看来大家都很喜欢！前些天学校召开了运动会，老师还拍了几张照片，想看吗？请看大屏幕。师：这是100米、200米、400米赛跑的场景。仔细观察，你发现了什么数学问题？师：戴眼镜的男同学，你来说。你说这三项比赛的运动员起跑线都在弯道上，而且越靠外圈的起跑线越向前移。师：你观察得真仔细！那老师想追问一句：为什么起跑线不在同一条直线上呢？师：扎马尾的女生，你说。因为跑道外圈比内圈长，为了让跑外圈的同学少跑冤枉路，起跑线就得往前挪。师：你用“少跑冤枉路”打比方，一下子就点出了关键。可往前挪多少米呢？今天我们就一起走进运动场，研究《体育中的数学》。二、探究新知活动一：分析跑道结构，提出核心问题师：同学们，请看大屏幕，这是一张标准的400米跑道示意图。跑道是由哪几部分组成的？师：中间穿蓝色校服的男生说，跑道有两条直直的跑道，还有两个半圆形的弯道，合起来正好是一个圆。师：描述得很准确。那外圈跑道的直道和内圈跑道的直道一样长吗？弯道呢？师：你说直道都相同，弯道在外圈的直径更大，所以外圈一圈更长。既然直道相同，相邻两条跑道路程相差多少，就只和弯道有关。为了公平，我们就要算出这个差。要算准确，需要哪些数据呢？