人教版小学数学试讲稿生活中的负数2《认识负数》

试讲稿《认识负数》试讲稿尊敬的各位评委老师：大家好，我是面试小学数学教师的6号考生，我今天试讲的题目是《认识负数》，下面开始我的试讲。一、导入师：上课，同学们好，请坐师：同学们，上节课我们认识了生活中的负数，还记得温度、海拔、收支这些现象有什么共同特点吗？师：你举手最快，请你来说。你说，零上和零下、收入与支出，这些都是意思相反的量。师：看来大家对上节课的知识掌握得很牢固。那究竟什么样的数是负数？又该怎样规范读写和比较大小呢？今天我们就一起来深入探究《认识负数》。二、新授活动一：归纳本质，建构正负数概念师：请看大屏幕，老师带来了一些生活中的信息：珠穆朗玛峰大约比海平面高8848.86米，吐鲁番盆地大约比海平面低154.31米：北京某天最高气温是零上5℃，最低气温是零下6℃：李叔叔三月份收入5000元，支出2800元。你能把这些数据分类整理吗？先独立想一想，再和同桌交流。师：老师看到大家都坐端正了，哪位同学愿意分享？这位戴眼镜的男同学，你来说。师：他说，把高出海平面和零上的数据放一列，把低于海平面和零下的数据放另一列，也就是把意思相反的量分开。师：你抓住了“相反”这个关键，分类很清晰。那怎样用数学符号更简洁地区分呢？师：中间穿红色衣服的女同学，请你补充。她说，高于海平面记作+8848.86米，低于海平面记作-154.31米：零上5℃记作+5℃，零下6℃记作-6℃。