人教版小学数学试讲稿2.7《解决问题（2）》

试讲稿《解决问题(2)》试讲稿尊敬的各位评委老师，大家好！我是面试小学数学的6号考生，我今天试讲的题目是《解决问题(2)》，下面开始我的试讲。一、导入新课师：上课，同学们好，请坐！师：同学们，上课之前我们先来玩一个“找单位1”的小游戏。请看大屏幕上的几句话：男生人数占全班人数的3/5：实际产量比计划多1/4：现在的量比原来少1/6。谁能快速找出每句话中的单位“1”？师：你第一个举手，请你来。你说第一句里“全班人数”是单位“1”，因为“占”字后面的量就是单位“1”。师：说得真准确！第二句谁来？靠窗这位女生，你来说。她说“比”字后面的“计划产量”是单位“1”。师：第三句呢？同学们异口同声地说，“原来的量”是单位“1”。看来大家对找单位“1”掌握得很扎实。师：如果单位“1”的量已知，求比它多（少）几分之几的数是多少，该怎样计算呢？今天我们就一起来研究一一解决问题(2)。二、讲授新知活动一：阅读例题，画图分析师：请看大屏幕。李叔叔的餐馆过去每天产生厨余垃圾约100千克。实行“光盘行动”后，现在每天产生的厨余垃圾比原来少了1/4。求现在每天产生多少千克？师：从题目中你知道了哪些数学信息？穿红色外套的女生，你来说师：她说过去每天产生100千克，现在比原来少1/4，问题是求现在每天产生多少千克。梳理得完整又清楚。师：这里把谁看作单位“1”？对，就是把“过去每天的厨余垃圾量”看作单位“1”,是100千克。