人教版小学数学试讲稿2.4用小数表示倍数关系

试讲稿《用小数表示倍数关系》试讲稿尊敬的各位评委老师：大家好！我是面试小学数学教师的5号考生，我今天试讲的题目是《用小数表示倍数关系》，下面开始我的试讲。一、导入新课师：上课，同学们好，请坐！师：同学们，你们喜欢动物世界吗？都喜欢啊。今天老师带来了一段非洲草原的追逐视频，请大家看大屏幕。师：看完视频，你获得了哪些数学信息呢？师：靠窗这位男生你来说师：观察得真仔细。他说他发现非洲野狗奔跑的最高速度是56千米/时，鸵鸟奔跑的最高速度是非洲野狗的1.3倍。师：他不仅找到了信息，还特别注意到了“1.3倍”这个数。看到这个倍数，有同学小声提出了疑问：倍数怎么变成小数了？鸵鸟到底能不能追上非洲野狗呢？师：要解决这个问题，关键是要理解“1.3倍”的含义。以前我们见过“2倍、3倍”这样的整数倍，今天这个倍数是一个小数。可别小看这个小变化，里面藏着有趣的数学规律。这节课我们就一起来研究《用小数表示倍数关系》。（板书课题）二、探究新知活动一：画图理解，列式解答师：我们先走进校园的“丰收节”活动。请看大屏幕：五年级三个班帮助农民伯伯收花生，五(1)班收获花生3.9千克，五(2)班收获的是五(1)班的0.8倍，五(3)班收获的是五(1)班的1.2倍。五(2)班和五(3)班各收获花生多少千克？师：读完题目，想一想，把哪个班的产量看作标准呢？