人教版小学数学试讲稿2.2角的度量

试讲稿《角的度量》试讲稿尊敬的各位评委老师：大家好，我是面试小学数学教师的1号考生，我今天试讲的题目是《角的度量》，下面开始我的试讲。一、导入新课师：上课，同学们好，请坐！师：同学们请看大屏幕，老师带来了几样生活中常见的物品：展开的扇子、钟面、三角尺。请大家仔细观察，看你能发现什么数学信息？师：靠窗的男同学，你来说。你说扇子的边缘组成了一个角，钟面上时针和分针之间也形成了一个角。观察得真仔细！还有同学想补充，三角尺的三个角也是角。确实，生活里到处都藏着角。师：那请看屏幕上的∠1和∠2，你觉得哪个角更大呢？师：大家都说∠1看起来更宽一些，所以∠1大。∠1到底比∠2大多少呢？我们先拿出三角尺，用上面的角去量一量、比一比，看看能不能准确比较出来。师：红衣服女生，你来说说你的发现。她说用三角尺上最小的30°角去比，能看出∠2比30°大，但又不到60°，只能知道大概的范围，没法准确知道大多少。你说得很有道理。既然用三角尺不能精确测量，那我们就需要统一的度量单位和专门的测量工具。今天这节课，我们一起来学习《角的度量》。二、探究新知活动一：认识度量单位1°师：数学家想出了一个好办法。请看大屏幕，把一个半圆平均分成180份，其中1份所对的角的大小就是1度。度是角的度量单位，用符号“。”表示。师：请大家跟老师书空一遍：先写数字1，再在右上角画一个小圆圈，读作“1度”。师：1°到底有多大呢？我们三角尺上最小的角是30°，这个角里就包含了30个1°。同学们闭上眼睛想一想，1°原来是一个很小的角。