人教版小学数学试讲逐字稿3.3周长的认识

开场白：尊敬的各位评委老师，大家好！我是面试小学数学的考生，我今天试讲的题目是《周长的认识》，下面开始我的试讲。导入：师：上课，同学们好，请坐！师：同学们，今天老师给大家带来一个有趣的挑战，想不想试试？请大家拿出彩笔和练习本，看大屏幕上的这些图形，你能用彩笔沿着它们最外面的轮廓，一笔描出它们的边线吗？注意，要描得严丝合缝，从起点出发，最后还要回到起点哦。现在开始吧。师：（稍作停顿）老师看到大家都描得非常认真。这位同学，你描的是这个树叶图形，你能告诉大家你是怎么描的吗？师：嗯，你说你是从叶柄这里开始，沿着树叶的边缘，最后又回到了叶柄这里。描得非常完整！师：大家描的这些边线，其实就是图形最外围的轮廓。像这样，从一个点出发，沿着图形的边线走一圈，又回到这个点，我们把这一圈边线的总长度，叫做这个图形的“周长”。今天，我们就一起来认识这个新朋友一一周长。教授新课：活动一：理解周长的含义师：请大家再仔细观察大屏幕上这些图形，有我们刚才描过的树叶、数学书封面，还有三角形、长方形。它们有什么共同特点呢？同桌之间可以交流一下。师：讨论声渐渐小了，哪位同学发现了？请你说。师：你说它们都是“封起来”的图形，边线没有缺口。说得真形象！在数学上，我们把这种首尾相连、没有缺口的图形叫做“封闭图形”。师：那么，谁能结合我们描边线的过程，用自己的话说一说，什么是周长？师：你的小手举得最高，请你来。师：你说，周长就是绕着图形外面走一圈的长度。概括得真准确！数学上，我们把“封闭图形一周的长度，就是它的周长”。请大家把这句话齐读一遍。