人教版小学数学试讲逐字稿3.4长方形和正方形的周长

开场白：尊敬的各位评委老师，大家好！我是面试小学数学的考生，我今天试讲的题目是《长方形和正方形的周长》，下面开始我的试讲。导入：师：上课，同学们好，请坐！师：同学们，还记得什么是图形的周长吗？对，封闭图形一周的长度就是它的周长。师：看老师带来的这幅图，这里有几个用相同的小正方形拼成的不同图形。请大家仔细观察，开动脑筋想一想：这些图形中，谁的周长最长？谁的周长最短？有没有周长相等的图形呢？给大家一分钟时间，独立观察和数一数。师：好，时间到。老师看到很多同学已经数完了，并且和同桌小声交流了起来。哪位同学愿意第一个分享你的发现？师：请这位手举得最高的男生，你来说。师：他说图形F的周长最长，图形A的周长最短，图形B和图形D的周长是相等的。大家同意他的看法吗？师：我看到大部分同学都在点头。你能说说你是怎么数的吗？师：哦，你是沿着每个图形最外面的一圈，数它一共包含多少条小正方形的边，一条边代表1厘米。思路非常清晰，请坐！师：通过刚才的活动，我们不仅复习了周长的概念，还发现了一个有趣的现象：用同样数量的小正方形，拼出的图形形状不同，周长也可能不同。那么，对于像长方形、正方形这样规则又常见的图形，有没有更简便的方法来计算周长呢？今天，我们就一起来探究《长方形和正方形的周长》。教授新课：活动一：探究长方形周长的计算方法师：看，老师这里有一个长方形卡片。我们知道了它的长和宽，怎样才能知道它一周的长度，也就是周长呢？请同学们拿出你们准备好的长方形纸片和直尺，先独立测量并思考计算方法，然后和你的同桌交流一下你的想法。