人教版小学数学试讲逐字稿5.3数据的收集、整理与表达

开场白：尊敬的各位评委老师，大家好！我是面试小学数学的考生，我今天试讲的题目是《数据的收集、整理与表达》，下面开始我的试讲。导入：师：上课，同学们好，请坐！师：同学们，最近咱们学校正在开展“阳光体育”活动，大家最喜欢哪项运动呢？师：嗯，老师听到了很多声音，有喜欢跑步的，有喜欢踢毽子的，还有不少同学说喜欢跳绳！看来跳绳真是咱们班的“人气项目”。师：那么，体育老师想了解一下咱们班同学一分钟跳绳的达标情况，看看大家的跳绳水平怎么样。你们觉得，老师首先需要做什么呢？师：你的手举得最快，请你来说。师：他说，需要知道我们每个人一分钟能跳多少下。嗯，这是解决问题的第一步一收集数据。师：光有数据就行了吗？老师这里有一份《国家学生体质健康标准》，里面规定了三年级男生和女生跳绳成绩的等级标准。我们一起来看一看。（指向板书或课件预设位置)师：大家发现了吗？男生和女生的优秀、良好、及格标准是一一不一样的。所以，我们在整理数据时，要注意什么？师：对，要分开来看。男生和女生的标准不同，我们就需要分别进行整理。师：收集完数据，有了标准，面对一大堆杂乱无章的跳绳次数，我们怎样才能快速、清楚地知道每个等级有多少人呢？今天，我们就一起来学习《数据的收集、整理与表达》，掌握分段整理数据的好方法。教授新课：活动一：面对杂乱数据，明确整理需求师：现在，老师把收集到的咱们班部分同学的跳绳成绩呈现在大屏幕上了。请大家仔细观察这份成绩单，你发现了什么问题？师：你眉头紧锁，请你来说说。