人教版小学数学试讲逐字稿3.4已知一个数的几倍是多少，求这个数

开场白：尊敬的各位评委老师，大家好！我是面试小学数学的考生，我今天试讲的题目是《已知一个数的几倍是多少，求这个数》，下面开始我的试讲。导入：师：上课，同学们好，请坐！师：同学们，上节课我们帮助小动物们解决了“求一个数的几倍是多少”的问题，大家用乘法算得又快又准。今天，运动会又有了新情况！师：请看大屏幕，小兔子跳远的成绩牌上写着：跳的距离是身高的4倍。如果老师告诉你它跳了多远，你能反过来推算出它的身高吗？师：我看到有的同学在点头，有的在思考。这正是我们今天要挑战的新问题一一已知一个数的几倍是多少，反过来求这个数。一起来研究吧！教授新课：活动一：理解题意，初探关系师：瞧，真正的跳远冠军来了！（出示红袋鼠情境图）一次跳跃的距离，正好是它体长的6倍。问题来了：它的体长是多少？师：请大家默读题目，圈出关键信息。谁来说说，你找到了什么？师：你举手最快，请说。师：他说，知道了跳的距离和6倍这个关系，要求体长。概括得很简练！师：“跳的距离是体长的6倍”，这句话谁能换个说法，让大家更明白？师：同桌互相说说看。师：好，请你来分享。师：他说，就是把体长看作一份，跳的距离就有这样的6份。看，用“份”来思考，关系就清楚多了。师：老师再问个问题：如果红袋鼠跳的距离不变，但倍数变成了3倍，那体长会变长还是变短？为什么？师：后排那位戴眼镜的男生，请你来说说你的想法。