人教版小学数学试讲逐字稿4.11000以内数的认识

开场白：尊敬的各位评委老师，大家好！我是面试小学数学的考生，我今天试讲的题目是《1000以内数的认识》，下面开始我的试讲。导入：师：上课，同学们好，请坐！师：同学们，老师今天带来了一群神秘的小客人，它们就藏在这个大盒子里。大家看，这是什么？（稍作停顿，模拟展示）对，是很多很多的小正方体师：现在，老师想请大家玩一个“眼力大挑战”的游戏。规则是：在10秒钟内，谁能又快又准地数出这里一共有多少个小正方体？准备好了吗？开始！师：（模拟计时）时间到！老师看到有的同学眉头紧锁，有的同学还在着急地数。谁来分享一下你数到了多少？师：你说数乱了，太多了，数不清。你呢？哦，你数到一百多，但感觉后面还有好多。师：是啊，当数量很多的时候，一个一个数确实容易乱，也慢。那有没有更聪明、更快捷的数数方法呢？今天，我们就一起来探索大数的奥秘，学习《1000以内数的认识》。教授新课：活动一：唤醒旧知，认识“十”和“百”师：要数清大数，我们得请出老朋友来帮忙。还记得我们以前是怎么数小棒的吗？如果一个小正方体代表“一”，那10个“一”是多少呢？请大家拿出学具袋，数出10个小正方体。师：都数好了吗？请像老师这样，把这10个小正方体紧紧地排成一排。看，这一排就是1个“十”。所以我们说：10个一是十。师：那10个“十”又是多少呢？请大家像这样，再摆出9排。（稍作等待）现在，我们一十一十地来数：1个十，2个十…10个十。师：我们把10排小正方体合在一起，就变成了一个更大的正方体面。这一个大面就是1个“百”。所以，10个十是一百。