人教版小学数学试讲逐字稿2.1有余数除法的意义

开场白：尊敬的各位评委老师，大家好！我是面试小学数学的考生，我今天试讲的题目是《有余数除法的意义》，下面开始我的试讲。导入：师：上课，同学们好，请坐！师：同学们，看老师手里拿的是什么？对，是小棒。我们之前用这些小棒摆过很多图形。今天，老师想请大家用8根小棒来摆正方形，每个正方形需要4根小棒，大家动手摆一摆，看看能摆出几个完整的正方形？师：（稍作停顿）好，我看到大家都摆好了。谁能告诉我，你摆了几个正方形？还剩小棒吗？师：你来说。嗯，摆了2个正方形，小棒正好用完，没有剩余。师：非常好！你能用一个我们学过的除法算式来表示这个摆的过程吗？师：对，就是8÷42（个）。这个算式表示把8根小棒，每4根一份，正好分成了2份，也就是摆成了2个正方形，分得干干净净。师：老师现在要增加一点难度了。如果老师不是给8根，而是给你9根小棒，还是让你摆这样的正方形，你还能正好摆完吗？会出现什么情况呢？大家先别急着说，让我们带着这个疑问，一起进入今天的数学探究一一《有余数除法的意义》。教授新课：活动一：动手操作，认识余数师：现在，请同学们从学具袋里拿出9根小棒。我们的任务是：用这9根小棒摆正方形，每个正方形还是用4根。请大家动手摆一摆，同桌之间可以互相看看摆得对不对。师：（巡视）老师看到大家都摆得很认真。有的同学已经摆好了，正用端正的坐姿告诉老师呢。好，谁来向大家展示一下你摆的结果？师：请这位手举得最高的同学来说。哦，你摆出了2个正方形，但是旁边还多出了1根小棒，这1根小棒不够再摆一个正方形了。