北师大版小学数学试讲稿5.9.成长的脚印

试讲稿：《不规则图形的面积》（成长的脚印）尊敬的各位评委老师，大家好！我是面试小学数学的5号考生，我今天试讲的题目是《不规则图形的面积》，下面开始我的试讲。一、导入新课师：上课，同学们好，请坐！师：同学们，上节课我们学习了组合图形的面积。谁还记得计算组合图形面积时，我们常用哪些方法呢？师：最后面戴眼镜的这位男生，你来说。师：你说用分割法或添补法，先分别计算出基本图形的面积，再把各图形的面积相加或相减。总结得真清晰，看来你对上节课的知识掌握得很扎实。师：可是呀，在我们的生活中，除了规则图形和组合图形，还有很多不规则的图形，比如我们的小脚印、手掌印、树叶的轮廓等等。它们往往不能直接分割或添补成我们学过的图形，那又该怎样计算它们的面积呢？师：今天这节课，我们就跟着淘气一起，用数学的眼光来研究他成长中的脚印。请同学们看黑板，一起走进《成长的脚印》一一不规则图形的面积。二、探究新知(一)活动一：估一估淘气出生时脚印的面积师：同学们请看大屏幕，这是淘气出生时的小脚印，每个小方格的边长表示1厘米。你能估一估，这个小脚印的面积大约是多少平方厘米吗？请先独立思考，再和同桌互相交流你的想法。师：看到同学们都坐端正了，谁来和大家分享一下？请你，左边靠窗穿蓝衣服的女同学。师：她说她用了数方格的方法，先数了数整格的，大约有15平方厘米：她还想到，把不满一格的也按一整格来算，这样大约是16平方厘米。你不仅会数格子，还能想到处理不满一格的方法，很了不起。师：那有没有同学用的是不同的估算方法呢？请你来说。