北师大版小学数学试讲稿5.4.探索三角形面积（1）

尊敬的各位评委老师：大家好！我是面试小学数学教师的6号考生，我今天试讲的题目是《探索三角形面积》，下面开始我的试讲。一、导入师：上课，同学们好，请坐！师：同学们，请看大屏幕。这是什么图形？对，是我们学过的平行四边形。想一想，平行四边形的面积公式是怎样推导出来的？师：靠窗的这位女生，你来说。你说，是沿着高剪开，把平行四边形的一部分平移，转化成长方形，再根据长方形的面积公式，推导出了平行四边形的面积公式。师：说得很清楚！她提到了两个关键词一一“转化”和“找联系”，这正是我们推导面积公式的好方法。师：今天，又来了一位新朋友。请看大屏幕，这是一面流动红旗，它是什么形状？对，是三角形的。我们要想知道这面流动红旗的面积，可以像推导平行四边形面积公式那样，把三角形转化成学过的图形来研究吗？这节课，我们就一起来探索三角形的面积。（板书课题）二、探究新知活动一：动手操作，拼图感悟师：老师给每个小组都准备了两个完全一样的锐角三角形、两个完全一样的直角三角形和两个完全一样的钝角三角形。请同学们先拿出两个完全一样的锐角三角形，动手拼一拼，看能拼成什么学过的图形，同时在小组内说一说你的发现。开始吧。师：同学们的讨论声渐渐小了，看来都有收获了。请第二小组的组长，穿蓝色衣服的这位男生，把你的作品放到投影上，和大家说一说。师：他说，把两个完全一样的锐角三角形的一条边重合，就拼成了一个平行四边形。你们拼得又快又规范！师：那直角三角形和钝角三角形呢？请靠走廊的这组代表，扎马尾辫的女生，你来说。师：她说，两个完全一样的直角三角形可以拼成一个长方形，换一个方向也能拼成平行四边形：两个完全一样的钝角三角形可以拼成一个平行四边形。