北师大版小学数学试讲逐字稿综合实践用身体上的尺子测量

尊敬的各位评委老师，大家好！我是面试小学数学的考生，我今天试讲的题目是《发现身体上的“尺子”》，下面开始我的试讲。开场白师：上课，同学们好，请坐！导入师：同学们，还记得我们上节课认识的几位身体里的“好朋友”吗？师：对，有一拃，有一庹，还有一步。现在，老师想请大家帮个忙。瞧，老师手里这本绘本，我想知道它大概有多长，可手边没有尺子，你们有什么好主意吗？师：我听到有同学说“用手量！”真聪明！请你来演示一下。师：哦，你是用一拃一拃地量，量了三拃多一点。谢谢你，请回。看，在没有尺子的时候，我们的身体就是最方便的工具！师：今天，我们就一起走进《发现身体上的“尺子”》这节有趣的数学实践课。教授新课活动一：明确任务，选择“尺子”师：要想当好测量小能手，我们得先明确目标。请大家环顾一下教室，你特别想知道哪些物体的长度呢？师：你来说。哦，你想知道教室的门有多高。你也想说，想量量黑板有多长。还有同学想测测大树的粗细。目标真不少！师：现在我们遇到了关键问题：面对不同特点的物体，我们该请出哪把“身体尺”最合适？请大家先独立思考，然后和同桌交换想法。师：好，我们来听听大家的智慧。这位同学，请你。师：他说，量门的高度、黑板的长度这种比较长的，用“步”来量：量树干粗细这种圆滚滚的，用“庹”来抱：量书本这种短的，用“拃”来量。师：分析得很有条理！他抓住了物体“长、粗、短”的不同特点来匹配。其他同学同意吗？