北师大版小学数学试讲逐字稿3.4相等的周长

开场白尊敬的各位评委老师，大家好！我是面试小学数学的考生，我今天试讲的题目是《相等的周长》，下面开始我的试讲。导入师：上课，同学们好，请坐！师：同学们，淘气和妙想又在争论了。请看大屏幕，他们都画了一个长方形，都说自己的长方形周长更长。你们能一眼看出来吗？师：我听到大家都说不能。确实，光看形状不好判断。老师告诉大家，经过计算，他俩的长方形周长居然一样！师：形状不同，周长却可能相等？这背后有什么数学秘密呢？今天，我们就来探索《相等的周长》。教授新课活动一：探究周长相等的长方形特征师：这会是巧合吗？我们一起来验证。请大家看学习单上的两个长方形，快速算出它们的周长。师：算好了吗？你的眼神充满了自信，请你来说。师：他说两个长方形的周长都是12厘米。计算正确，请坐！师：周长相等，那它们的长和宽之间，会不会有联系呢？请大家仔细观察数据，同桌可以交流一下。师：你们讨论得真热烈！谁发现了规律？请你来说。师：他说，第一个长方形长加宽是4+2=6，第二个是5+1=6，它们的“长加宽”相等！你的发现太重要了！师：这启发了我们一个猜想：周长相等的长方形，它们的“长加宽”会不会也相等？我们需要更多验证。现在，请大家当一回“图形设计师”。师：任务：在方格纸上，设计周长为24厘米的长方形，看谁设计得多！把长、宽和“长加宽”记录下来。