北师大版小学数学试讲逐字稿3.1搭一搭（一）

开场白：尊敬的各位评委老师，大家好！我是面试小学数学的X号考生，我今天试讲的题目是《搭一搭（一）》，下面开始我的试讲。导入：师：上课，同学们好，请坐！师：同学们，我们之前学过的除法，都是能正好分完的。今天，老师想请大家当一回小小建筑师，用我们手中的小棒来搭正方形。请看大屏幕，老师这里有13根小棒，如果搭一个正方形需要4根小棒，那这13根小棒，最多能搭出几个这样的正方形呢？搭完后，小棒会有剩余吗？师：我看到很多同学已经迫不及待地想动手了，有的同学在默默地数，有的同学在比划。这个问题和我们之前学过的除法好像有点不一样，对不对？师：带着这个疑问，让我们一起走进今天的数学探究一一《搭一搭（一）》。教授新课：活动一：动手操作，感知“剩余”师：现在，请同学们拿出课前准备好的13根小棒，以四人为一小组，亲自动手搭一搭。一边搭，一边思考：你搭了几个正方形？还剩下几根小棒？把你们操作的过程和结果，用自己喜欢的方式记录下来。给大家5分钟的时间，开始吧！(教师巡视，观察学生操作)师：老师看到大家搭得非常认真，记录得也很仔细。有的小组画了图，有的小组列了算式。哪个小组愿意第一个来分享你们的成果？师：第三小组的手举得像小树林一样，请你们派代表来说一说。师：他说他们小组一共搭出了3个正方形，还剩下1根小棒。记录的方法是：先搭一个用4根，再搭一个又用4根，再搭一个再用4根，一共用了12根，13减12等于1，所以剩下1根。他用的是连减的方法：13-4-4-4=1。师：思路非常清晰！请坐。还有不同的记录方法吗？师：靠窗的这位女生，你的眼神充满了自信，请你来说。