北师大版小学数学试讲逐字稿4.3数一数（二）

尊敬的各位评委老师，大家好！我是面试小学数学的X号考生，我今天试讲的题目是《数一数（二）》，下面开始我的试讲。开场白：师：上课，同学们好，请坐！导入：师：同学们，上节课我们认识了“千”，知道了10个一百是一千。现在老师想问问大家，如果从九千九百九十九开始，再往后数一个数，会是多少呢？师：我看到有同学在思考，有同学小声说出了“一万”。没错，这个数就是“一万”。“万”是我们生活中常见的大数单位，比如万里长城、万卷书。今天，我们就一起来《数一数（二）》，正式认识这个新朋友一一计数单位“万”。教授新课：活动一：认识计数单位“万”师：要认识“万”，我们先请出老朋友一一计数器。请大家看，现在计数器上表示的是多少？（模拟拨珠动作：千位9颗，百、十、个位各9颗）师：对，是九千九百九十九。现在，我要在这个数上“加1”，请大家仔细观察，会发生什么？师：个位加1，满十，向十位进一。十位也满十了，向百位进一。百位同样满十，向千位进一。现在，千位上有10颗珠子了，怎么办？师：是的，千位满十，也需要向前一位进一。可千位已经是我们学过的最高的数位了。这时，数学家就规定了一个更大的计数单位一一“万”。千位满十，就向万位进一。师：所以，九千九百九十九加一，就是一万。这个“万”，就是比“千”更大的计数单位。师：光看计数器可能还不够形象。我们借助小正方体来感受一下。（出示图片1：一千个小正方体组成的大正方体)这一大块是多少？师：一千个。好，现在老师一千一千地累加：一个一千，两个一千，三个一千…(伴随图片叠加)当我们加到第十个一千时，是多少？