北师大版小学数学试讲逐字稿3.33的倍数的特征

3.33的倍数的特征试讲逐字稿开场白：尊敬的各位评委老师，大家好！我是面试小学数学的考生，我今天试讲的题目是《探索活动：3的倍数的特征》，下面开始我的试讲。导入：师：上课，同学们好，请坐！师：同学们，还记得我们是怎么快速判断2和5的倍数的吗？谁来说说？师：你来说。对，主要看个位。个位是0、2、4、6、8是2的倍数，个位是0或5是5的倍数。记得很牢！师：那如果想知道一个数是不是3的倍数，是不是也只要看它的个位呢？我看到有的同学点头，有的在摇头。大家的想法不一样，这很有意思。今天，我们就一起当回数学侦探，揭开《3的倍数的特征》这个谜底教授新课：活动一：引发猜想，制造冲突师：侦探破案，先要大胆假设。根据之前的经验，谁来猜猜3的倍数可能有什么特征？师：你猜个位是3、6、9的数就是3的倍数。很自然的猜想！大家觉得呢？师：有同学好像有不同意见。请你来说说。师：你说13个位是3，但13并不是3的倍数。这个反例举得太关键了！看来，“只看个位”这个老办法，在3这里可能行不通了。那它的秘密到底藏在哪？活动二：借助百数表，初步观察师：遇到难题，我们需要好工具。请出我们的老朋友一一百数表。请大家在学习单上圈出所有3的倍数。师：圈好的同学，请仔细观察这些被圈出的数。它们聚在一起，给你什么感觉？可以从不同角度看看，也可以看看这些数本身有什么联系。先自己看，再和同桌说说。师：谁先来分享你的发现？好，请你。