北师大版小学数学试讲逐字稿2.3探索与发现：三角形内角和（1）

2.3探索与发现：三角形内角和（1)试讲逐字稿开场白：尊敬的各位评委老师，大家好！我是面试小学数学的考生，我今天试讲的题目是《探索与发现：三角形内角和》，下面开始我的试讲。导入：师：上课，同学们好，请坐！师：今天，三角形家族的三兄弟吵得不可开交。看，直角三角形挺直腰板说：“我个头最大，内角和肯定我最大！”钝角三角形不服气：“我有钝角，我的才最大！”锐角三角形小声嘀咕：“不一定吧…”师：同学们，他们谁说得对？不同形状的三角形，内角和会不一样吗？光靠争论可不行。今天，就让我们化身小小数学家，亲手揭开《三角形内角和》的秘密。教授新课：活动一：大胆猜想，初步感知师：首先，什么是“内角和”？请你结合手中的三角形模型说说。师：你来说。对，就是它内部三个角的度数总和。说得真清楚！师：那它们的和到底是多少呢？实践出真知。每个小组的学具袋里都有不同的三角形。请大家合作，每人选一个，用量角器量出三个角的度数，记录并算出总和。开始吧！师：（巡视）量角要规范，数据记录准。师：好，很多小组完成了。哪个小组来分享数据？师：第三组代表，请说。你们量的锐角三角形，三个角分别是…度、…度和…度，和是…度。谢谢。师：有不同形状的吗？好，你补充。你们量的直角三角形，两个锐角是…度和…度，加上直角90度，总和…度。师：还有钝角三角形的数据吗？最后一排女生，请说。嗯，一个钝角…度，两个锐角…度和…度，和是…度。