北师大版小学数学试讲逐字稿6.2栽蒜苗（一）

6.2栽蒜苗（一)试讲逐字稿开场白：尊敬的各位评委老师，大家好！我是面试小学数学的考生，我今天试讲的题目是《栽蒜苗（一）》，下面开始我的试讲。导入：师：上课，同学们好，请坐！师：同学们，还记得我们两周前一起种下的蒜苗吗？大家每天都像小园丁一样记录它的成长。老师这里有一张大家分享的照片，看，绿油油的，长得多精神！师：我特别好奇，经过这些天的照料，你们小组里，谁的蒜苗长得最高呢？光用眼晴看可能不准，今天，我们就用数学的方法来比一比，一起学习《栽蒜苗（一）》。教授新课：活动一：绘制小组蒜苗高度条形统计图师：要想科学地比较，首先得收集数据。请小组长组织一下，把你们组四位同学第14天记录的蒜苗高度，汇总到老师发的这张空白统计表里。师：好，数据都进表格了。但这样看，还不够直观。怎样才能一眼就看出高低呢？师：对，画统计图！请大家试着用以前学过的条形统计图，在方格纸上表示出你们组的数据。一格表示1厘米，开始吧。师：（巡视）老师发现很多同学画到一半就停笔了，遇到什么困难了？师：你来说。哦，蒜苗都长到十几厘米了，一格表示1厘米，格子根本不够画！这个问题提得特别好，也是我们今天要解决的新问题：当数据比较大时，怎么办？师：别急，小组内商量一下，根据你们组的数据，你觉得一格表示几厘米比较合适？既要能画下最高的，又要让图看起来清楚。师：有想法了吗？第三小组，请你们说说。师：你们组最高是19厘米，觉得一格表示2厘米合适。嗯，19厘米需要9格半，可以。