北师大版小学数学试讲逐字稿6.3栽蒜苗（二）

6.3栽蒜苗（二)试讲逐字稿开场白：尊敬的各位评委老师，大家好！我是面试小学数学的考生，我今天试讲的题目是《栽蒜苗（二）》，下面开始我的试讲。导入：师：上课，同学们好，请坐！师：同学们，上节课我们亲手栽种、记录的蒜苗，已经长出了宝贵的数据。看，这是笑笑同学记录的蒜苗生长情况统计表。师：从这张表里，你能一眼看出蒜苗在哪段时间长得最快吗？师：嗯，老师看到大家的表情有点犹豫。有同学说可以画条形图，好主意！那请大家快速在练习纸上，用条形图表示出这些数据。师：（稍作巡视）好，我们来看这位同学的作品。条形图清楚地显示了每一天的高度。但想一眼看出哪段时期“长得最快”，好像还是需要我们去比较、计算。师：有没有一种图，能让我们更直观地看到数据变化的“趋势”呢？今天，我们就来认识数据分析的新朋友一一折线统计图。教授新课：话动一：认识折线统计图师：请看，这是老师根据同样数据制作的另一幅图。它看起来像什么？师：你说像起伏的山坡，嗯，很形象！这种用点和线来表示数据的图，就是“折线统计图”。师：请大家仔细观察，这幅图是怎么画出来的？先想一想，再和同桌交流。师：谁发现了它的绘制秘密？请你来说。师：他说，先要找到“第几天”和对应“高度”的交叉点，描点：然后把所有的点按顺序用线连起来。请坐，你描述得既准确又清晰！师：没错，绘制折线统计图的关键就是两步：描点，顺次连线。横轴表示时间，纵轴表示高度，每一个点都承载着具体的数据。