北师大版小学数学试讲逐字稿1.2小数的意义（二）

1.2小数的意义（二)试讲逐字稿开场白：尊敬的各位评委老师，大家好！我是面试小学数学的考生，我今天试讲的题目是《小数的意义（二）》，下面开始我的试讲。师：上课，同学们好，请坐！导入：师：同学们，上节课我们认识了小数这位新朋友。现在，请大家看老师手里的这把米尺。师：老师用它量了一段彩带的长度，结果是1米36厘米。这是我们熟悉的带两个单位的长度。师：那么，如果我想只用“米”这一个单位来告诉别人它的长度，该怎么表示呢？师：我看到有同学在思考，有同学好像有想法但不确定。没关系，这就是我们今天要一起闯关的数学城堡一一《小数的意义（二）》，学习用小数来表示测量结果。教授新课：活动一：探究长度单位的换算师：我们先来解决第一个问题：1米36厘米等于多少米？关键就在于，这多出来的36厘米，怎么用“米”来说。师：请大家拿出学习单上的米尺图，或者想象一下真正的米尺。以四人为一小组，讨论两个问题：1厘米是几分之几米？用小数怎么表示？那36厘米呢？开始讨论吧。师：（稍作巡视）好，讨论声渐渐小了，看来大家都有收获了。哪个小组来分享你们的发现？师：穿蓝色条纹衣服的男生，你们组手举得真高，请你来。师：他说，把1米平均分成100份，1份是1厘米，也就是1/100米，写成小数是0.01米。所以36厘米就是36个0.01米，也就是0.36米。