北师大版小学数学试讲逐字稿3.3队列表演（二）

3.3队列表演（二)试讲逐字稿开场白：尊敬的各位评委老师，大家好！我是面试小学数学的考生，我今天试讲的题目是《队列表演（二）》，下面开始我的试讲。导入：师：上课，同学们好，请坐！师：同学们，上节课我们一起观看了精彩的队列表演，还记得我们是怎么计算总人数的吗？师：嗯，老师听到大家异口同声地说出了算式：14乘12。师：对，我们用了拆分法和表格法，把12拆成10和2，分别去乘14，再把结果加起来。这些方法帮助我们理解了算理，但计算步骤有点多。师：有没有一种方法，既能清楚地体现计算过程，又能写得比较简便呢？我们以前学习一位数乘两位数时，用过一种很厉害的工具。师：你的眼睛亮起来了，对，就是竖式！今天，我们就来当一回“竖式设计师”，探索两位数乘两位数的笔算奥秘。教授新课活动一：自主尝试，初探竖式师：请大家先当一回小老师，在练习本上试着用竖式来计算14乘12。看谁的设计思路最清晰。师：（巡视）老师看到了很多不同的“设计稿”，有的直接写出了答案，有的写出了计算过程，真有意思。我请三位有代表性的“设计师”把作品展示在黑板上。师：好，我们一起来看看。第一种，直接写出了168：第二种，算出14乘2等于28,14乘1等于14，加起来是42：第三种，算出了28和140，加起来是168。师：现在，请各位“评审员”发表意见，你觉得哪种算法可能是正确的？为什么？同桌之间先交流一下。师：讨论声渐渐小了，哪位评审员先来？穿蓝色条纹衣服的男生，请你。