北师大版小学数学试讲逐字稿2.1教室有多长.docx

2.1教室有多长-试讲逐字稿开场白：尊敬的各位评委老师，大家好！我是面试小学数学的考生，我今天试讲的题目是《教室有多长》，下面开始我的试讲。导入：师：上课，同学们好，请坐！师：同学们，每天我们都在这个教室里学习、活动，你们熟悉我们的教室吗？师：都说熟悉啊！那老师考考大家，你们觉得我们的教室从前面这面墙到后面那面墙，有多长呢？你能用手比划一下，或者用语言描述一下吗？师：你来说，哦，你觉得有十几步那么长。你呢？你觉得比黑板长很多很多。师：大家的描述都不一样，那我们的教室到底有多长呢？光靠眼睛看和估计可不行，今天这节课，我们就一起来当一回“小小测量师”，亲手量一量我们的《教室有多长》。教授新课：活动一：初次测量，感受多样师：要想知道教室的长度，我们得动手量。可是，我们手边没有尺子，怎么办呢？别急，看看我们身边，有什么东西可以帮我们测量吗？开动脑筋想一想。师：你的眼睛亮起来了，请你说。师：可以用数学书！一本一本摆过去。这个想法很实用！师：你也有想法，哦，可以用我们的文具盒。也是好工具！师：还有吗？后排那位高个子男生，请你。师：用我们的脚，一步一步走！哈哈，这个工具我们每个人都有，真方便！师：大家的想法真多！原来有这么多“工具”可以帮我们测量。现在，就请同桌两人为一组，从这些方法里选一种你们最喜欢的，试着量一量从教室前门到后墙的长度。注意，量的时候要想办法把你们的结果记下来，比如：教室的长大约有()本数学书那么长。开始吧！