北师大版小学数学试讲逐字稿2.2课桌有多长.docx

2.2课桌有多长-试讲逐字稿尊敬的各位评委老师，大家好！我是面试小学数学的考生，我今天试讲的题目是《课桌有多长》，下面开始我的试讲。开场白师：上课，同学们好，请坐！导入师：同学们，上节课我们用各种有趣的方法测量了教室，还记得吗？今天，我们把目光收回来，看看身边的好伙伴一一课桌。你能知道它有多长吗？不用尺子，你有什么好办法？师：你来说。哦，你用你的小手一拃一拃地量，大约是5拃。很好，请坐。师：你也有办法？请你来。你用铅笔来摆，大约是4支铅笔长。你的方法也很巧妙。师：大家看，同样一张课桌，为什么量的结果不一样呢？我听到有同学抢答了：因为手和铅笔不一样长！没错，用不同的标准测量，结果就不同。那怎样才能让结果统一、让所有人都明白呢？今天，我们就来学习《课桌有多长》，认识一个统一的测量标准。教授新课活动一：认识厘米师：要想统一，就得请出测量界的标准工具一一直尺。请大家拿出直尺，仔细观察，你发现了什么？和同桌说说看。师：好，谁愿意把你们的发现分享给全班？这位男生，请你。师：你看到了很多小竖线，它们叫“刻度线”。还看到了数字，从0开始。观察得真仔细！这个“0”很重要，它是测量的起点，叫“0刻度”。请坐。师：还有补充吗？你来说。师：你指出的这两个字母“cm”，就是关键！它表示“厘米”，是一个统一的长度单位。跟老师读：厘米。请坐。