冀教版小学数学试讲稿6.2.2三角形面积

试讲稿《三角形的面积》试讲稿尊敬的各位评委老师：大家好！我是面试小学数学教师的5号考生，我今天试讲的题目是《三角形的面积》，下面开始我的试讲。一、导入师：上课，同学们好，请坐！师：同学们，看老师手中拿的是什么？对，是红领巾。红领巾是少先队员的标志，是红旗的一角。大家每天佩戴着它，有没有想过，制作一条这样的红领巾需要多少布料呢？师：这位靠窗的男生，你来说。师：你说，要求需要多少布料，就是求红领巾的面积。红领巾是什么形状？对，三角形。师：你一下就抓住了问题的关键。那么，三角形的面积该怎样计算呢？今天我们就一起走进三角形的世界，探索三角形面积的计算方法。二、讲授新知活动一：认识三角形的底和高师：在探索面积公式之前，我们先来认识一下三角形的底和高。请看大屏幕，这里有一个锐角三角形、一个直角三角形和一个钝角三角形。还记得怎样画三角形的高吗？师：从三角形的一个顶点向它的对边作一条垂线，顶点到垂足之间的线段就是三角形的高，这条对边就是三角形的底。师：请同学们在练习纸上分别画出这三个三角形指定底边上的高，画完和同桌互相检查。师：老师发现大多数同学画得又对又快。谁来指一指直角三角形的高？师：穿红衣服的女生，你来说。师：她说，直角三角形的一条直角边是底，另一条直角边就是高；如果以斜边为底，那么对应的直角顶点到斜边的垂线段就是高。