冀教版小学数学试讲稿2.1.3三角形的三边关系

试讲稿《三角形三边的关系》试讲稿尊敬的各位评委老师：大家好！我是面试小学数学的8号考生，我今天试讲的题是《三角形三边的关系》，下面开始我的试讲。一、导入新课师：上课，同学们好，请坐！师：同学们，我们已经认识了三角形。谁来说一说，什么样的图形是三角形？师：你说，由三条线段首尾相接围成的图形叫作三角形。说得真完整！师：如果老师想作一个边长分别为8厘米、5厘米、6厘米的三角形，你们觉得可以借助什么工具？师：你举手最快，你说，用直尺作一条8厘米的线段，再用圆规量出5厘米和6厘米来画弧。师：有道理。可为什么作三角形一定要用到圆规呢？圆规和直尺在作图时分别起了什么作用？三角形的三条边之间还藏着什么秘密？今天我们就来学习《三角形三边的关系》。二、探究新知活动一：用圆规和直尺作指定边长的三角形师：请看大屏幕上的作图步骤。第一步，先用直尺作一条8厘米长的线段B,作为三角形的一条边。师：接下来怎么操作？中间靠窗这位男生，你来说。师：他说，用圆规在直尺上量出5厘米，把圆规的一只脚固定在点A处，画一条孤。师：讲得很清楚。第三步呢？你来补充。师：用圆规量出6厘米，把圆规的一只脚固定在点B处，再画一条弧，使两条弧相交于点C,最后连接AC和BC,三角形ABC就作好了。师：老师想追问，为什么两条弧的交点就是点C?