冀教版小学数学试讲逐字稿7.1扇形统计图

7.1扇形统计图试讲逐字稿开场白尊敬的各位评委老师，大家好！我是面试小学数学的考生，我今天试讲的题目是《扇形统计图》，下面开始我的试讲。导入师：上课，同学们好，请坐！师：提到统计图，大家的老朋友是谁？对，条形统计图和折线统计图。谁能快速说说它们各自的本领？师：你来说。嗯，条形统计图能清楚地比较数量的多少。同桌补充？折线统计图擅长反映数量的增减变化。总结得又快又准！师：今天，老师带来一位统计图家族的新成员，它看数据的角度很特别。请看大屏幕，这是我们班“最喜欢的运动项目”调查结果。这幅图，和你以前见过的有什么不同？师：我听到有同学说像切开的披萨，像分好的蛋糕。观察得真形象！这种像圆饼一样的统计图，就是我们今天要认识的新朋友一一扇形统计图。（板书课题）教授新课活动一：观察图形，理解含义师：现在，请大家聚焦这幅图，思考两个核心问题：这个完整的圆代表什么？里面这些大小不一的扇形又代表什么？给大家一分钟，先自己看，再和同桌交流。(稍作停顿)师：看大家交流得差不多了，谁愿意分享？你的手举得最端正，请你。师：你说圆代表我们全班的总人数，也就是整体。那么这些扇形呢？哦，代表喜欢不同项目的那“一部分”同学。比如这个最大的扇形就代表喜欢篮球的同学。师：理解得非常到位！那扇形上标的“40%”又是什么意思？