冀教版小学数学试讲逐字稿5.1分数的意义

5.1分数的意义试讲逐字稿开场白尊敬的各位评委老师，大家好！我是面试小学数学的考生，我今天试讲的题目是《分数的意义》，下面开始我的试讲。导入师：上课，同学们好，请坐！师：同学们，又到了我们奇妙的数学探索时间了。请大家看大屏幕上的这几幅图片，你看到了什么？能用一个数字来描述它们吗？师：你举手最快，请你来说。师：嗯，你看到了一捆整齐的小棒，可以用数字“1”来表示。观察得很仔细！师：还有吗？同桌你来补充。师：你说还有一筐红彤彤的西红柿，也可以看作“1”；还有一束美丽的鲜花，同样可以看作“1”。你的语言描述真生动！师：是的，同学们，像这样“一捆”、“一筐”、“一束”，我们都可以把它们看作一个整体，用数字“1”来表示。这个“1”可真神奇，它不仅可以表示一个苹果、一本书，还能表示由许多个体组成的一个整体。那么，如果我们想表示这个整体中的一部分，又该用什么数呢？师：我听到大家异口同声地说一一分数！没错，今天这节课，我们就继续深入地来探究《分数的意义》。教授新课活动一：分一分，认识一个整体的几分之几师：看，老师手里就有一个这样的整体。（稍作停顿，模拟手持）这是一捆小棒。现在，老师想把这捆小棒平均分给几位同学，我们该怎么用分数来表示每人分得的部分呢？别急，我们先来动手分一分。师：请同学们拿出课前准备好的那捆小棒（假设为10根）。现在，请你和同桌合作，把这捆小棒平均分成10份。分好后，互相说一说：每份是这捆小棒的几分之几？是几根小棒？开始吧！