冀教版小学数学试讲逐字稿5.2分数意义的应用

5.2分数意义的应用试讲逐字稿开场白尊敬的各位评委老师，大家好！我是面试小学数学的考生，我今天试讲的题目是《分数意义的应用》，下面开始我的试讲。导入师：上课，同学们好，请坐！师：看，老师带来了一根彩带。谁能估计一下它大约有多长？师：你来说。嗯，你估计它有一米长。眼力真准，这确实是一根一米长的彩带。师：现在，老师把它平均分成四份，贴在黑板上。请看，其中的这一份，是这根彩带的几分之几？又是多长呢？师：你举手最快，请你。师：你说，是四分之一，也是四分之一米。回答正确！师：老师有个问题：这里的“四分之一”和“四分之一米”，意思完全一样吗？请大家先和同桌交流一下想法。师：好，谁愿意来分享？师：靠窗的这位女生，请你。师：你说，“四分之一”表示这一份和整根彩带的关系：而“四分之一米”说的是这一份具体的长度。你的表达非常清晰，用到了“关系”和“具体长度”这两个关键词，理解得很透彻！请坐。师：也就是说，分数很厉害，它身兼两职：既可以表示一种“关系”，也可以表示一个“具体的量”。师：那么，如果老师取这样的两份呢？它表示什么？同桌互相说一说。师：大家说得很好。如果是三份、四份呢？请四人小组快速讨论一下。师：时间到。哪个小组来分享？师：第三小组代表，请。