冀教版小学数学试讲逐字稿6.2.1三角形的面积

6.2.1三角形的面积试讲逐字稿开场白：尊敬的各位评委老师，大家好！我是面试小学数学的考生，我今天试讲的题目是《三角形的面积》，下面开始我的试讲。导入：师：上课，同学们好，请坐！师：同学们，你们胸前飘扬的红领巾，是什么形状的呀？师：对，是三角形。老师这里也有一条红领巾。学校大队部准备为一年级新队员制作一批新的红领巾，需要计算一下总共要用多少布料。大家看，这就是制作一条红领巾需要的布料形状。要计算用多少布，实际上就是求这个三角形的什么？师：没错，就是求它的面积。那三角形的面积该怎么计算呢？这节课，就让我们化身小小数学家，一起来探索《三角形的面积》计算公式。教授新课：活动一：动手操作，初步感知师：在探究之前，老师想问问大家，我们之前学过哪些图形的面积计算？师：长方形、正方形的面积，还有平行四边形的面积。特别是平行四边形，它的面积公式我们是怎样推导出来的？师：是的，用到了“转化”的方法，把平行四边形转化成长方形。那么，三角形的面积能不能也转化成我们学过的图形来研究呢？师：老师看到很多同学的眼睛亮了，看来有想法了。大家的学具袋里都有一些三角形，它们形状不同，有锐角三角形、直角三角形，还有钝角三角形。现在，请同学们拿出两个完全一样的三角形。想一想，用这两个三角形，你能拼出我们学过的图形吗？动手试一试！师：（巡视）这位同学拼出了一个长方形，真棒！你用的是两个什么样的三角形？哦，是两个完全一样的直角三角形。