大象版小学科学试讲稿《科学辩论不是吵架》

《科学辩论不是吵架》试讲逐字稿一、开场导入师：亲爱的小朋友们，大家好呀！在上课之前，老师先问大家一个特别有趣的问题，你们知道人类是怎么来的吗？大家开动聪明的小脑袋，想一想。（稍作停顿，观察学生反应)现在，老师给大家播放一段视频，让我们一起从视频中寻找答案。(播放人类来源的视频)好啦，视频看完了，相信大家对人类的来源有了新的认识。瞧，那位坐在第一排，扎着马尾辫，眼睛像星星一样明亮，满是好奇的小女孩，已经迫不及待举手啦，就请你来说说看完视频后的想法。生：老师，我觉得人类的起源好神奇呀，和我之前想的不太一样。师：是呀，很神奇！还有哪位同学想分享？请那位穿蓝色运动衫，高高瘦瘦，思维特别活跃的男生回答。生：我从视频里知道了人类的起源有不同的说法。师：大家说得都很棒！那今天，咱们就一起通过一个有趣的故事，深入探讨一下科学中的辩论，看看科学辩论和我们平时的争论有什么不一样，一起走进《科学辩论不是吵架》的奇妙世界。（板书课题：科学辩论不是吵架）二、新授环节阅读《牛津大辩论》师：同学们，接下来我们要分组阅读一个超级有意思的故事，叫《牛津大辩论》。在阅读之前，老师先给大家布置几个阅读任务。（展示阅读任务PPT)第一个任务，牛津大辩论是为什么事而辩呢？第二个，大主教是怎么表达他的观点的？第三个，最开始，谁支持达尔文进化论的观点呢？最后一个，进化论最终赢得大多数人认可的原因是什么？大家带着这些问题，开始分组阅读吧！（学生分组阅读，教师巡视)好啦，阅读时间到。现在我们进行集体交流讨论，围绕刚才的问题，大家畅所欲言。请这位手举得高高的，像小树苗一样笔直的同学先回答第一个问题。生：老师，我觉得牛津大辩论是为了达尔文的进化论在辩论。师：非常正确！那大主教是怎么表达的呢？请后面那位同学回答。生：大主教好像在讥讽和谩骂达尔文的进化论，说它是伪科学。师：观察得很仔细！那最开始，谁支持达尔文进化论的观点呢？请这位小个子，但充满智慧，积极踊跃的同学回答。生：我看到是赫胥黎等进步人士支持。