《比大小》说课稿

《比大小》说课稿尊敬的评委老师，大家好！我是今天的说课者，今天我将为大家呈现的是《义务教育教科书数学》第一单元的第二课时《比大小》的说课稿。下面，我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说学法、说教学过程以及说板书设计这几个方面进行详细阐述。一、说教材《比大小》是人教版小学数学一年级上册第一单元的第二课时，本节课的主要内容是通过象形统计图，引导学生比较5以内数的大小，并认识和使用“>”“<”“=”三个符号来表示数的大小关系。教材通过生动的情境图，将抽象的数学知识具体化、形象化，旨在培养学生的观察能力和数学思维能力。二、说学情新课程标准强调“数学教育要以人为本”，接下来我将对学情进行分析。一年级的学生刚入学不久，虽然他们已经具备了一些初步的比较知识，但对于“>”“<”这两个符号还比较陌生，容易混淆。因此，在教学过程中，我需要注重直观演示和动手操作，帮助学生建立清晰的数感，逐步理解并掌握比较大小的方法。三、说教学目标基于教材和学情分析，我制定了以下教学目标：1.认识符号“>”“<”“=”并了解其含义，能用词语（大于、小于、等于）来描述5以内两个数之间的大小关系。2.通过不同的方法比较大小，学会用符号比较数字的大小。3.初步建立数感，培养与人合作、交流和动手操作的能力。四、说教学重难点本节课的教学重点是认识符号“>”“<”“=”，会用符号来描述5以内两个数之间的大小关系。