《分与合》说课稿

《义务教育教科书数学》第一单元第4课时说课稿尊敬的评委老师，大家好！我是今天的说课者，今天我将为大家呈现的是《义务教育教科书数学》第一单元的第4课时《分与合》说课稿。下面，我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说学法、说教学过程以及说板书设计这几个方面进行详细阐述。一、说教材《分与合》是小学数学一年级上册的重要内容，它不仅是学生后续学习加减法的基础，更是培养学生逻辑思维和抽象思维的关键环节。本节课通过让学生动手操作、观察分析，逐步掌握2-5各数的分与合，理解其含义，并能用数学符号进行表达。教材设计贴近学生生活，注重趣味性和实用性，旨在激发学生的学习兴趣，培养他们的数学素养。二、说学情年级的学生正处于认知发展的启蒙阶段，他们的注意力容易分散，对抽象概念的理解能力有限。然而，他们好奇心强，喜欢动手操作，对新鲜事物充满兴趣。因此，在教学过程中，我需要充分利用学生的这些特点，通过直观演示、动手操作等方式，帮助学生理解抽象的分与合概念，培养他们的观察、分析和推理能力。三、说教学目标基于教材和学情分析，我制定了以下教学目标：1.经历探究2-5各数的组成的过程，理解分与合的含义，能够准确地说出2-5的分与合。2.通过动手操作和观察分析，培养学生的初步观察、分析、抽象和推理能力。3.在数学活动中，逐步发展合作学习的意识，培养学生的数学学习兴趣。四、说教学重难点