《凤鸣山谷的故事》说课稿

说课稿《凤鸣山谷的故事》说课稿开场白：尊敬的各位老师：大家下午好！（鞠躬）我是小学音乐02号考生，我的说课题目是《凤鸣山谷的故事》。今天我准备从说教材、说学情、说核心素养目标、说教学重难点、说教法、说学法、说教学过程、说板书设计八个方面对本节课进行阐述。现在开始我的说课。一、说教材《凤鸣山谷的故事》是人教新版一年级上册第一单元《奇妙的声音世界》第1课表演课。它以其独特的故事性与音乐性相结合的方式，为一年级学生开启了音乐世界的大门。从音乐要素层面来看，旋律筒单且重复性强，这一特点与一年级学生刚接触音乐的认知规律相契合。对于初次接触音乐的孩子们而言，筒单的旋律便于他们聆听、学唱与记忆，从而帮助他们建立起对音乐的初步感知和学习信心。在歌词方面，它通过生动形象的描绘，勾勒出凤鸣山谷的奇妙景象，不仅能极大地激发学生的想象力，还为他们提供了广阔的艺术创作空间。教材采用音乐与故事融合的编写思路，这不仅是一种教学内容的创新，更是一种教学理念的实践。学生在欣赏、演唱歌曲的过程中，能够感知音乐的节奏和音高变化，逐步培养音乐感知能力，为后续系统的音乐学习奠定基础。与此同时，这种融合方式还能让学生在故事的情境中理解音乐所表达的情感，提升他们的音乐理解和表现能力。二、说学情以上是对教材的分析，下面我将对学情进行简单的阐述。一年级学生正处于身心快速发展的阶段，他们天真烂漫、好奇心强，对世界充满探索欲望。在音乐学习方面，他们活泼好动，喜欢模仿，对节奏和旋律有着敏锐的感知力，但注意力难以长时间集中，对于抽象的音乐知识和概念，理解起来存在一定的困难。