《工业区位因素》说课稿

《工业区位因素》说课稿*尊敬的各位评委老师」大家好！今天我说课的内容是《工业区位因素》。下面我将从教材、学情、核心素养四维目标、教学重难点、教法、学法、教学过程以及板书设计这几个方面展开我的说课。一、说教材《工业区位因素》是湘教版高中地理必修第二册教材中重要的一节内容。它承接了前面农业区位因素的相关知识，又为后续学习产业转移等内容奠定基础。通过对工业区位因素的学习，学生能够深入理解工业生产活动与地理环境的相互关系，对于培养学生综合分析问题的能力以及树立正确的人地协调观具有重要意义。二、说学情高中阶段的学生已经具备了一定的地理基础知识和分析问题的能力，但对于较为复杂的工业区位因素的理解可能还存在一定困难。他们对生活中的工业现象有一定的感性认识，但缺乏系统的理性分析。因此，在教学过程中需要结合实例，引导学生从具体到抽象，逐步理解和学握相关知识。三、说核心素养四维目标1.人地协调观：通过分析工业区位因素及其变化，让学生认识到工业生产与地理环境相互影响、相互制约的关系，树拉合理布局工业、实现人地协调发展的观念。2.综合思维：培养学生综合分析自然、社会经济、科技等多种因素对工业区位选择影响的能力，以及分析工业区位因素变化对工业生产和布局影响的能力。3.区域认知：使学生能够结合不同区域的特点，分析该区域发展工业的优势区位条件和不利因素，理解工业布局的区域差异。4.地理实践力：通过案例分析、小组讨论等活动，提高学生运用所学知识解决实际问题的能力，培养学生的地理实践能力。