《人要自强》说课稿

说课稿《人要自强》说课稿开场白：尊敬的各位评委老师，大家上午好，我是参加初中道德与法治面试的3号考生，我抽到的题目是《人要自强》，下面开始我的说课。我的说课将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法学法、说教学过程以及说板书设计这七个方面来进行。一、说教材首先，我来说说教材，本框题选自七年级下册《道德与法治》教材的第二单元《焕发青春活力》。这一单元聚焦于青春期学生在自我认知、情感发展及行为塑造方面的关键成长需求，通过《人贵自尊》《自信给人力量》《人生当自强》三课内容，系统且深入地引导学生在自尊、自信、自强的道路上探索前行，致力于帮助学生构建正确的自我认知体系，培育积极向上的情感态度，塑造健全且稳定的人格特质，为学生的全面发展筑牢根基。而《人要自强》作为第五课的第一框，着重强调了自强对于个人成长以及社会进步的重要价值，引导学生深入理解自强的内涵与丰富多样的表现形式。通过呈现一系列自强不息的榜样人物及其事迹，有效激发学生树立自强意识的热情与动力，在整个单元知识体系中起到了至关重要的承接与深化作用。二、说学情七年级的学生正处于身心快速发展的青春期，自我意识逐步觉醒，开始对人生价值与意义展开思考。他们对世界充满好奇，渴望独立与成长，具备较强的可塑性。然而，在实际生活中，当面对困难与挫折时，他们往往容易出现退缩、逃避等行为。并且，对于“自强”这一较为抽象的概念，他们的理解可能仅停留在表面，在将自强意识转化为具体行动的过程中，存在较大的困难与挑战。因此，在教学过程中，紧密结合学生的生活实际，运用生动鲜活的案例进行引导，就显得尤为重要。