《阿里郎》说课稿

说课稿《阿里郎》说课稿开场白：尊敬的各位评委老师：大家上午好！我说课的题目是《阿里郎》。（板书：阿里郎）我的说课将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法学法、说教学过程、说教学反思以及说板书设计这几个方面来进行，接下来开始我的说课。一、说教材首先我将对教材进行分析。《阿里郎》是一首具有浓郁朝鲜族特色的民歌，选自人音版七年级上册第四单元《亚洲弦歌》。《阿里郎》是朝鲜族具有代表性的民歌，朝鲜族民歌在节拍、旋律、唱腔等方面都有独特之处。通常采用三拍子节拍，旋律起伏不大，基于朝鲜五声调式音阶，环绕主音或骨干音进行，流畅委婉。其带“滑音”的唱腔更是演唱特点所在。通过对《阿里郎》的学习，能让学生领略朝鲜族音乐风格，感受民族音乐的魅力，进而提升学生对音乐的鉴赏和表现能力，同时增进对多元民族文化的理解。二、说学情初一年级的学生刚从小学升入中学，他们正处于一个心理和认知发展的过渡阶段。这个阶段的学生内心世界丰富，好奇心强，在关注事物表象的同时，也开始对事物进行分析和有自己的主观体会。他们大多数学习态度端正，对于音乐学习有着浓厚的兴趣。但由于年龄特点，他们在音乐知识和技能的储备上还有限，需要教师采用生动有趣、循序渐进的教学方法，激发他们的学习热情，培养音乐素养，引导他们从对音乐的感性认识逐步上升到理性认识。