初中生物说课稿《从种到界》

从种到界1.生物分类的七个等级、分类依据2.生物分类的意义说课稿《从种到界》说课稿开场白：尊敬的各位评委老师，大家上午好，我是参加初中生物面试的06号考生，我的题目是《从种到界》，接下来开始我的说课。我的说课将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法学法、说教学过程、以及说板书设计这几个方面来进行。一、说教材《从种到界》选自人民教育出版社初中生物八年级上册第六单元第一章第二节课的内容。《课标》对本节课相关内容定位为“尝试根据生物体的一定特征对生物进行分类”，对学生的要求是在尝试分类的活动过程中，对生物分类的有关知识进行归纳和总结，体验分类的方法，了解分类等级和基本单位。地球上的生物是多种多样的，依据一定的标准，可以将各种生物分成不同的类群，在此之前，我们已经尝试对动植物进行了分类，这为过渡到本节对生物进行科学分类的学习起到了铺垫的作用，同时也为后两章生物的多样性及其保护的学习打下了基础。二、说学情本节课针对的是初中二年级学生，他们热爱大自然，对新奇的事物充满好奇，基于去探索、愿意与他人合作。从他们的知识储备来看，已经知道很多生物种类，初步了解了生物的形态特征、内部构造、生理功能等知识。教师可以把握学生这一特点，逐步引导学生进行探究，教学中可以运用生活中浅显的事物进行类比教学，将抽象化的知识形象化的展示在学生面前，教具演示、多媒体的交互功能加强学生的认知三、说教学目标