北师大版初中数学说课稿《平行线的判定》

平行线的判定定理1：∠1=4221+L2=180定理2：1=∠3∠2+23=180∠3=∠2:21=1B0°-∠2+∠3-1B0-2221-3aib说课稿《平行线的判定》说课稿开场白：尊敬的各位评委老师大家上午好，我是面试初中数学的04号考生，我抽到的说课题目是《平行线的判定》，下面我将从说教材、说学情、说教法、说学法、说教学过程以及说板书设计这六个方面展开我的说课。一、说教材《平行线的判定》是北师大版初中数学八年级上册第七章第3课时的内容，属于图形与几何范畴的内容。本节课是在学生学习了定义与命题的基本概念，在充分感性认识的基础上体会平行线的三种判定方法，为后面学习平行线的性质、三角形和四边形等知识打下坚实的基础。因此这节课内容在初中数学知识中具有很重要的地位。基于以上对于教材的分析，我制定了如下教学目标：新课标把能有效的解决日常生活中的问题作为学生学习的重要目标，因此我将本节课的重点确定为掌握平行线的判定公理，证明平行线的判定有关的一些结论：教学难点是简单应用平行线的判定定理。二、说学情现代教育理论强调：“任何教学活动都必须以满足学习者的需要为出发点和落脚点。”新课程标准也强调“数学教育要面向全体学生”，接下来我对学情进行分析。学生在七年级的时候对平行线及平行线的判定已经有了初步直观的认识，为本节学习奠定了很好的认知基础。八年级学生正处于从验证几何到论证几何的过渡时期，对于严密的推理论证，从知识结构和知识理论上还有所欠缺，因此教师应该利用动手操作等活动带领学生探究，比较符合中学生心理，从而有效突破本节课的重难点。