人教版初中数学说课稿《有理数的乘法》

有理数的乘法判：两乘数为同号/异号(-5)×(-3)—同号(-7)×4—异号二定：确定积的符号，同正异负=+(5×3)一为正=-(7×4)—为负三相乘：把两乘数的绝对值相乘=15=-28说课稿《有理数的乘法》一一说课稿开场白：尊敬的各位评委老师好，我是面试初中数学的05号考生，我说课的题目是《有理数的乘法》。接下来我将从说教材、说学情、说教学法、说教学过程、说板书设计展开我的说课。一、说教材《有理数的乘法》是人教版初中数学七年级上册第一章第四节第一课时的内容。学习本节课之前学生已经学习了绝对值及有理数的加减运算，本节课通过引导学生仔细观察一系列算式的乘数和积的变化规律，发现、探索出有理数乘法法则，并能用自己的语言描述，为后面学习有理数的乘法及混合运算奠定基础，学好这部分的内容对增强学习代数的信心具有十分重要的意义。在理解教材地位与作用的基础上，结合核心素养的要求，特制定如下教学目标：1.经历类比、归纳研究有理数的乘法，掌握有理数的乘法法则，能用法则进行有理数的乘法，培养学生的数感，发展模型观念、推理能力等核心素养。2通过经历对有理数乘法法则的探究过程，发展学生观察、归纳、猜测、验证、运算等能力，学生领会类比及从特殊到一般的数学思想方法。3通过交流、合作学习调动学生的积极性，通过分享培养学生的语言表达能力和严谨的思维能力，及实事求是的思维态度。基于以上的分析和数学课程标准的要求，我确定本节课的教学重点为有理数乘法法则的探究和掌握，运用有理数乘法法则正确计算：教学难点为有理数乘法法则的探究过程，及运算中符号确定及法则的理解。二、说学情任何教学活动都必须满足学习者的需求为出发点及落脚点，所以在教学之前了解学生的情况就很有必要了，接下我来说一说学情。七年级学生思维活跃、求知欲强，