人教版初中数学说课稿《绝对值》

说课稿《绝对值》一一说课稿开场白：尊敬的评委老师，大家好！我是面试初中数学的03号考生，我今天说课的题目是《绝对值》，下面开始我将从说教材、说学情、说教学法、说教学过程、说板书设计这五个方面展开我的说课。一、说教材《绝对值》是人教版初中数学七年级上册第一章第二节第四课时的内容，本节课是在学习相反数的基础上展开的，本节课从具体的生活问题出发，揭示了绝对值的概念及其意义，为以后学习有理数的大小比较及四则运算奠定基础，在整个数学体系中具有着承上启下的作用。在理解教材的基础上，及七年级学生的认知水平，以核心素养为导向，我的教学目标制定如下：1.通过具体的生活情境能从具体的情境中认识有绝对值，理解绝对值的概念，并掌握其表示方法，熟练掌握求一个有理数绝对值的方法，发展数感和创新意识。2.通过实例让学生经历绝对值概念的形成过程，渗透数形结合等思想方法，并让学生在这个过程中体会绝对值，发展学生的概括能力。3通过应用绝对值解决实际问题，培养学生浓厚的学习兴趣，提高学生学习数学的好奇心和求知欲，发展应用意识和实践能力。新课标把能有效的解决日常生活中的问题作为学生学习数与运算的重要目标，因此我本节课的教学重点是：理解绝对值的概念，会求一个属的绝对值：基于学生的特点分析，本节课的难点为：绝对值的几何意义、代数定义的探究过程。二、说学情奥苏伯尔认为：“影响学习的最重要的因素，就是学习者已经知道了什么，要探明这一点，并据此进行教学。”因而在教学之始，必须关注学生的基本情况，七年级学生的理解能力和思维能力需要依赖直观具体形象图形，可能对刚刚学习过的相反数概念理解一定很深刻，爱发表意见，注意力易分散，希望得到老师的表扬等特点，所以在教学中应抓住学生这一生理心理特点，根据学生兴趣将其注意力集中的课堂中，创造条件和机会，让学生发表见解，发挥学生的主动性，突破本节课的重难点。