人教版初中数学说课稿《一次函数图像与性质》

板：次函数的图像与性质y=kx+b(kk20k:09次医数下十州被b20B=0b:0说课稿《一次函数的图像与性质》说课稿尊敬的各位评委老师，上午好，我是报考初中数学的2号考生，今天我抽到的说课题目是《一次函数的图像与性质》，下面我将从说教材、说学情、说教法、说学法、说教学过程以及说板书设计这六个方面展开我的说课。一、说教材一次函数图像与性质选自人教版八下19.2.2内容，初中阶段的“数与代数”，从“数与式”到“方程与不等式”，再到“变量与函数”经历几次生长和攀爬，至函数而达制最高点。作为整个函数“大单元”的开篇内容之一，一次函数的图像与性质学习为后面学习反比例函数和二次函数起到了引领作用。结合以上对教材的分析，以及大单元理念的设计思路，我制定了以下教学目标：1、根据一次函数的图象和表达式y=kx+b(k0)探索并理解k>0和k<0时图象的变化情况：2、经历探究过程，感悟数形结合思想，养成以形助数的思考习惯，掌握探究函数图象的一般方法，积累数学探究经验。并设计本课时的教学重点为：通过计算、列表、观察图象等方式，深入探究一次函数图象在平行等位置关系时所蕴含的数量关系：教学难点为：能用一次函数刻画某些实际问题中变量之间的关系。二、说学情本节课的教学对象是初中二年级的学生，他们已经具备了一定的数学基础和抽象思维能力。在学习本节课之前，他们已经掌握了正比例函数的概念和性质，对函数的基本概念和思想有了一定的了解，同时，他们也具有一定的图像读取能力和解决问题的能力。三、说教法遵循“教师主导作用与学生主体地位相结合”的教学规律，本节课我主要采用了探究式、启发式、讲练式教学方法。通过问题情境的设置，层层深入，在教学中引导学生类比正比例函数与一次函数之间的关系，来研究一次函数的图像与性质，降低了