初中体育说课稿《短棍平抢斜劈和挂棍前劈》

说课稿《平抡斜劈和挂棍前劈》说课稿尊敬的评委老师，大家好，我是1号考生，我今天说课的内容为健身短棍第一段一平抡斜劈和挂棍前劈，我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重点、难点等几个方面展开我的说课。一、说教材首先是说教材，武术是《课程标准》规定并大力提倡的课程内容。本课选自人教版体育与健康九年级武术的教学内容，本年级学习的“健身短棍”，通过展现短棍的丰富棍法和身体与器械协调用力的方式，让学生在了解、尝试、感受我国武术丰富内容的同时，了解武术器械的攻防技法，知晓自己使用器械的正确身体姿态，提高身体的协调性，引导和启发学生运用器械的意识和能力，提高生活中躲避危险的能力，并在学习过程中使学生感受中华民族优秀传统文化，培养勇敢，果断等优良品质。二、说学情分析完教材之后，我对学生的情况进行分析，小学水平四9年级学生正处在青春期初期，朝气蓬勃、富于想象，有很强的求知欲和表现欲。有时会出现浮躁的心情，对他们的学习产生了不利的影响。由于武术讲究的是基本功，加上武术教法比较简单、枯燥，过于要求技术的掌握，可能使学生在课堂.上产生消极的情绪。因此，本节课力求从教法和学法上改变传统的教学方法，做到精讲多练、示范准确到位，让学生建立直观的动作概念，从而能够激发学生的学习兴趣和潜能，缓解学习压力，陶治学生的情操。三、教学目标根据该年龄段学生的特点和个体性差异，基于核心素养，从学生角度出发，我制定以下教学目标：1.学生能初步掌握平抡斜劈和挂棍前劈技术动作，了解其攻防特点。2通过参与活动，帮助学生养成体育锻炼的习惯，发展其力量、灵敏和协调性。3.通过分组、合作等学习方式，培养学生坚强的意志品质和团结协作的精神，提高学生的竞争意识。四、说教学重点、难点依据以上对教学目标的分析根据学生的水平，我确定本节课教学重点是平抡和斜劈棍的运动路线和挂棍的双手配合动作，教学难点是动作连接自然、协调。